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*好字成练习书法效果好吗？所谓后教，就是根据学生汇报*成果的档次、水平，根据学生对知识把握的深浅，以及当堂测试的结果，老师再具体确定该讲些什么，讲多少，讲多深。

这种教法不是预设好的，不是照教案按部就班来讲解的，而是动态的，灵活多变的，随机应变的;讲学生之所需，讲学生之所求，讲学生之所惑。因此，老师备课的难度将大大增加。

*好字成练习书法效果好吗？但是要精讲，少讲，讲课时间较好控制在10分钟之内，而将35分钟时间留给学生。记住两句话：教较重要的是听，学较重要的是说。

所谓听，就是老师在上新课前听学生之所困，听学生之所求，听学生的心声;了解学情，了解学生个性，了解学生的层次。。。。。。这样，教学才有针对性，才能引起学生的兴趣，才有实效。

所谓说，就是让学生说出*的内容，说出*时遇到的困惑。要让学生多说：先在小组内逐个发言，再让小组代表在堂上发言。说*的内容，说对重难点的把握，说课本知识的迁移。。。。。学生能把内容说出来，说明学生已经掌握了所学的内容。说的时间应控制在20分钟之内。*好字成练习书法效果好吗？

另外，学生也会在说的过程中，学得牢，学得透，学得深。然而，我们上课之时，几乎不听学生的诉求;就是提问，给学生思考和说的时间也很短，所以学生说的浅显，说得不精彩，也不太情愿发言。

*好字成练习书法效果好吗？而绝大多数情况下，为了节约时间，加快进度，老师代替学生说，代替学生思考，代替学生探究。。。。。。。。

于是老师一言堂，满堂灌。一堂课下来，内容是多上了许多，但是老师上得累，学生学得累，课堂枯燥，效率不高。

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